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Das habe ich gelernt

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 12 Gelerntes, Erkanntes dokumentieren Doppelseite gestalten

Beurteile dein Hebelviech

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 11 Beurteilen des fertigen Hebelvieches mit Hilfe von Fragen eines Beurteilungsblattes

Mein Hebelviech ist farbig

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 10 Farbproben mischen Musterproben malen Hebelviech bemalen

Baue dein Hebelviech

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 9 Materialliste erstellen Arbeiten nach eigenen Plänen ausführen Fachgerecht mit Material, Werkzeug und Maschinen umgehen

Mit der Laubsäge arbeiten

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 8 Organisation des Arbeitsplatzes Mit der Laubsäge arbeiten Sachverhalte und Einsichten schriftlich festhalten

An der Decoupiersäge arbeiten

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 7 Arbeitssicherheit beachten An der Decoupiersäge arbeiten Erfahrungen und Einsichten schriftlich reflektieren

Bohren mit der Handbohrmaschine

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 6 Mit der Handbohrmaschine bohren Einen Arbeitsgang verbal erklären

Modell bauen und beurteilen

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 5 Modell eines Hebelvieches bauen Fragenblatt ausfüllen Klassengespräch

Einen Konstruktionsplan zeichnen

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 4 Plan eines Hebelvieches aufzeichnen: Mit Hilfe eines Seilzuges oder eines Schiebers sollen sich 2 oder mehr Körperteile bewegen Funktionen (Bewegungen) genau einzeichnen

Tiere in Bewegung

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 3 Tiere mit interessanten oder grossen Bewegungen aussuchen, skizzieren Gelenke einzeichnen

Hebel in Bewegung setzen

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 2 Bewegungsübertragungen mittels Seilzug und Schieber Funktionsmodelle bauen Funktionszeichnungen ergänzen

Hebel

Orientierungsaufgaben "Hebelviecher": Aufgabe 1 In Abbildungen Hebel suchen und übermalen Drehpunkte, Pfeile und Bewegungsrichtung bezeichnen

Präsentation - Ausstellung

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 12 Ausstellungsfläche gestalten Gelerntes dokumentieren

Beurteilung des Behältnisses

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 11 Beurteilen des fertigen Behältnisses Ausfüllen des Beurteilungsblattes

Herstellung des Behältnisses - Ausführung

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 10 Gegenstand nach eigenen Plänen herstellen Sorgfältiger und sparsamer Umgang mit dem Material

Herstellung des Behältnisses - Arbeitsvorbereitung

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 9 Materialliste erstellen Arbeitsschritte planen

Oberflächen gestalten - Form und Formbeziehung

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 8 Grundfarbe wählen 3 Entwürfe gestalten Lieblingsentwurf auswählen und begründen

Oberflächen gestalten - Applikation

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 7 Applikationen studieren Filzstücke und Garn auswählen und applizieren

Flächen verbinden - Handnähen

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 6 Anschauungen betrachten Dekorationsfilzteile zuschneiden 3 Filzteile mit zwei verschiedenen Stichen zusammennähen

Entwickeln - Schnittmuster und Farbe

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 5 Schnittmuster: messen, aufzeichnen, zuschneiden Farben wählen: kalte oder warme Farben, bis 5 Farbtöne

Entwerfen und Entwickeln - Papiermodell

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 4 Modell eines Behältnisses herstellen Frageblatt ausfüllen Klassengespräch

Untersuchen und Entwerfen

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 3 Gegenstand zeichnen und beschriften 2 Behältnisse zeichnen

Behältnisse verschliessen

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 2 Verschlüsse an Behältnissen wahrnehmen, analysieren und benennen Verschlussteile zusammensetzen

Behältnisse im Alltag

Orientierungsaufgaben "Etwas versorgen": Aufgabe 1 Alltagsbehältnisse erkennen, Funktion bestimmen Materialien und Herstellungsverfahren erkennen und benennen

Kleiden und Schmücken

In Menschendarstellungen junger Kinder bilden Körper und Kleidung oft eine Einheit. Erst später werden Kleidungsstücke durch Farbe und Form vom Körper abgesetzt. Die Aufgaben regen die Kinder deshalb dazu an, ...

Anleitungen kreieren

Im Freispiel experimentieren und gestalten Kinder mit vielfältigen Alltagsmaterialien wie Klebebändern, Leim, Scheren, Musterklammern, Bostich und Schnüre. Manchmal mit Absicht, manchmal eher zufällig entstehen Feldstecher, kleine Trommeln, Mäusebetten oder gar eine Saatgutmaschine. Der...

Chöcherle mit der Dose

Kinder entwickeln ihre Kompetenzen über spielerische Handlungen, die in diesem Projekt sowohl kognitive und motorische als auch emotionale und soziale Zugänge beinhalten. Kleine Konservenbüchsen dienen als Kochtopf und als Kochherd, ein Teelicht fungiert als Heizquelle. So werden funktionale...

Holzbearbeitung

Nicht das Fertige macht Mut, sondern die Zumutung, aus einfachem Material in relativ kurzer Zeit «echte» Dinge herstellen zu können. Es entstehen minimale Sitzgelegenheiten. Ihre Vielfalt und die Funktionsfähigkeit überraschen Anfänger und Könner. Der Bewegungsraum Schulzimmer wird neu bespielt....

Proviant mit Geheimfach

Der lustvolle Umgang mit kulinarischen Vorlieben schafft neue Zugänge, um Sperrholzplatten mit ...

Bibberich-Workshop: Wackeltiere selber bauen aus Elektroschrott

Grundlage für das Schulprojekt sind die hinlänglich bekannten «Bristlebots», auch «Vibrobots» oder «Toothbrush roboter». Deren Grundprinzip wird mit Bauteilen aus der Elektrokiste technisch umgesetzt: Lüsterklemmen, AA -Batterie, Kabelschrott, Mini-Motor. In dem Projekt vereinen sich Prinzipien...

Ostermenage: Eiertütschen am Osterfest

Eiertütschen ist ein alter Osterbrauch. Wir erkunden den Brauch und erzählen einander, wie wir Ostern feiern. An diesem Fest soll der Frühstückstisch passend dekoriert sein mit einer Ostermenage – mit Platz für Eier und allenfalls Gewürze und Servietten. ...

Eine Schachtel für ...

Orientierungsaufgaben "Versorgen mit System": Aufgabe 1 ...

Körperteile ergänzen und inszenieren

Arbeitsauftrag / Thema ...

MOLA Sitzkissen

Diesen Fragen geht das Unterrichtsverfahren nach: Wie gestalte ich das Sitzkissen, dass ich ein bestimmtes Muster / Farbkombination erhalte? Was ist Mola? Wie wird Mola hergestellt? Woher stammt die Technik Mola?  

Technik und Design - Handbuch für Lehrpersonen Spiel, Mechanik, Energie | 2. und 3. Zyklus

Das vorliegende Handbuch für Lehrpersonen «Spiel, Mechanik, Energie» umfasst 25 Lernumgebungen mit vielen herausfordernden Aufgabenstellungen zu den drei Themenfeldern «Spiel / Freizeit», «Mechanik / Transport» und «Elektrizität / Energie» und dient der konkreten Planung und Durchführung des...

Bewegungs oder Koordinationsleiter

Bei der Herstellung dieser vielseitig einsetzbaren Trainings- und Koordinationshilfe werden diese Lerninhalte behandelt: ...

LED – LEUCHTE aus Polystyrol

Gestalterische Experimente zu Lichtwirkung und Licht-Farb-Schatten-Variationen, Geschichte des Lichts, Versuche zum  Stromkreislauf,  Lehrgang zum Sockelbau aus PS, Kunststoffverarbeitung und Thermobiegen, Einbau einer bateriebetriebenen LED-Lampe mit Widerstand sowie die Herstellung...

Gesichter spiegeln

Eine Gesichtshäfte von Hand zeichnen zu lernen ist der Schwerpunkt dieser Arbeit. Als Hilfsmittel dienen Schwarzweisskopien von Schülerportraits. ...

Bildcollage

Wir lernen die Kunstform Collage kennen. Befassen uns mit aktuellen Collagekünstlern und stellen selber eine Collage her. ...

Comiccollage

In dieser  Arbeit befassen wir uns mit der Geräuschsprache in Comics und stellen eine Art Collage her. So quasi ein Bild im Bild. Die Arbeit wird in 3 Kompetenzstufen angeboten und kann je nach Klasse adaptiert werden.

Katzen POPART

Ist einfach mit den Schulkindern umzusetzen und seine plakative, auffällige Wirkung verzaubert jeden Schulhausgang. ...

Würfel - Schlüsselanhänger

Forschend, experimentierend und materialinspirierend setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Würfel als Körper auseinander und realisieren mit den passenden Verbindungen einen Schlüsselahhänger. ...

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